第五百五十二章 缺少孔老二导致的 (第2/2页)
　　
　　“是啊。”欧多西娅叹了口气：“你看，到时机合适的时候，反抗才有意义啊。”
　　
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　　“之后的诸子百家，很多都接受过儒家的教育。他们采用的文献，也都是源自周王室的经典。所以即使是百家争鸣的时代，大家的基本思想也是相同的，都在追求礼记所说的‘车同轨，书同文，行同伦’，后世历史的发展，也正是这个方向。而希腊这么多先贤、哲人，却始终没有做到。他们空有普罗米修斯的神话，却没有这一群文化上的‘盗火者’啊。”
　　
　　“你看之前的希腊王朝不就明白了么。他们的高等教育其实很发达，在被欧洲人自己占领和破坏之前，整个地中海的文化中心一直在君士坦丁堡，这地方就是名副其实的文明灯塔。哪怕是十字军之后，君士坦丁大学和教会大学也一直开着，一直到现在都还在呢。因为欧洲人自己，虽然也在拙劣地模仿，想要建立自己的高等学府，但也始终拿不出能取代他们的东西。”
　　
　　“玄英有很多这种书。”欧多西娅说：“但他自己不喜欢看正经书，反而喜欢乱七八糟的知识。有时候，必须要背书，去应付老师和家长，我就只能劝他，甚至自己先看完，然后带着他去读和背诵。时间长了，我自己都记下来很多。”
　　
　　“孔夫子开私学之后，传统血缘贵族对知识的垄断就结束了。在这之前，是血缘决定贵族身份和知识，而在这之后，知识也可以决定贵族身份和贵族血脉。”
　　
　　“那不是正经人干的事啊。”朱文奎直言：“其实按我家的规矩，有官身的人就不应该碰这种事情。可惜大家都管不住自己……”
　　
　　“我确实学到了不少。”欧多西娅说：“只是，学到的这些历史规律和常识，让我更加绝望了。”
　　
　　“我们这几个家族，之所以能维持下去，其实并不是靠割据和垄断官职，而是因为这边的人缺课太多。这种环境下，投靠我们，就能得到更好的资源。我们其实和汉朝那些世族一样，靠的是掌握一门经学来保持地位，只不过我们的‘经’比较杂，包括了军事、工程等等各方面的知识。而这些门生故吏，则围绕着我们进行国家管理，双方互利互惠——其实也是没办法，谁让这边的普通人，缺的实在太多了。这都几十年了，我们罗马的基础教育水平，也还是这个凑凑乎乎的状态呢……”
　　
　　“相比起来，中原那边的基础实在是太好了。”他叹了口气：“我当初听古人感慨，说‘天不生仲尼，万古如长夜’，觉得是不是吹过头了。但了解了泰西的情况，才感觉这样的人真的难得。”
　　
　　“你都是从哪看的？”郭康问。
　　
　　“你们了解娼妓么？”她也不遮掩，直白地问：“底层的女演员，其实就是稍微高级那么一些的娼妇。甚至，连这个‘高级’，可能都是个噱头而已。如果接触过那些女人，你们就可以直接理解她们的生活状态了。”
　　
　　“当年孔夫子去成周进修，从周天子的图书馆里，抄走了一批作品。按理说，这本身就是违反礼制的，他却明知故犯，不知怎么说服了图书馆的管理者，把这些典籍传入民间。后来王子朝之乱，周王室的典籍从此散轶，这批带出来的部分反而流传开，成了后来的教材。”
　　
　　“会闹病的。”曹建指出：“我看好多帮派打手，都喜欢仗着自己那点收费的权力，找那些娼妇发泄，结果，基本上人人都带病，往往几年过去，就算没死在火并中，也会下身溃烂，疼痛而死。说实话，我觉得还是别拿命赌了。”
　　
　　“我的出身，稍微调查过的话，应该知道。我的父亲很早就去世了，母亲则希望我能尽早发挥作用。当然，你们应该也知道，剧团里的女性，大概是一种什么样的生活状态。”
　　
　　“孔子和苏格拉底都没能实现政治理想，一个逃亡，一个身死。但荀子的徒弟们，却比亚里士多德的徒弟们，创造出了更加深远的影响。我在想，是不是就是这个原因。”
　　
　　“想解决这个问题，很简单，也很难。说它很简单，是因为，整个国家、这么多的问题，归根结底，无非就是教育不行；说它很难，是因为，推行基础教育可不是一句话的事情。”
　　
　　“我们现在，就在给他们补课呢。”郭康摊摊手：“欧洲民间的情况，连战国时代都不如。罗马的根基就在于军队，但按他们这个状况，连军队的组织，估计都做不好。”
　　
　　然而，郭康等人相互看了一圈，都摇了摇头。
　　
　　“是这样啊。我之前都没想过这个问题，总感觉都是自然而然的事情。”史恪承认道。
　　
　　“一直到现在，在罗马尼亚的农庄，都是我们在用行政手段，强行推动教育，派遣退役的军吏去教书。说白了，他们这就是缺少一个孔夫子，而且也一直没人能补上。最后，只能让我们给他们补古典时代就缺的课。”
　　
　　他转头对欧多西娅说：“你能想到黄巢出现的问题，对历史应该已经琢磨得比较深了。既然如此，为什么还会有这么多奇怪的想法？”
　　
　　“多借鉴一下历史，总是没错的。”郭康评价道。
　　
　　“城里和码头肯定更乱，但军营要好多了。”脱欢也说道：“我们要是直接禁止，很多人会觉得太粗暴，为此感到不满，也肯定不能完全管住。所以，我们的规矩是严查身体状况。”
　　
　　“我朝建立以来，才开始在罗马推行基础教育。原因也很直接，因为我们最早其实就是给人筑坝、种田的，要是不进行简单的教育，当地人连怎么种地能种好都不会，连施工的图纸和各种指标都看不懂。后来，等规模大了一些，那些教育工作，也几乎都是我们借助军团来完成的，否则，都没人能进行文书工作，甚至都不认识军令。”
　　
　　“要是历史经验也没法解决问题，孔子和苏格拉底都没教过怎么办呢？”欧多西娅问。
　　
　　“那你自己研究啊。我不就也在自己研究么。”郭康回答。
　　
　　(本章完)